Мозжечковая стимуляция – специальный комплекс упражнений, который позволяет развивать головной мозг, в том числе его участки, отвечающие за формирование высших психических функций.
Мозжечок – это самый скоростной механизм в мозге. Он быстро перерабатывает любую информацию, поступающую из других частей мозга и определяет скорость работы всего головного мозга в целом.
Мозжечок человека содержит больше нервных клеток, чем все остальные отделы головного мозга! Очень долго ученые были убеждены, что мозжечок отвечает за равновесие, координацию движений и движение глаз. Однако в последние десятилетия сделан вывод, что мозжечок – ключ к интеллектуальному, речевому и эмоциональному развитию ребенка.
Существует несколько способов мозжечковой стимуляции: электростимуляция, медикаментозная и сенсорно-интегративная. Нет необходимости объяснять, что комплексная сенсорно-интегративная стимуляция важнейшего отдела головного мозга является самой безопасной и экологичной.
Программа мозжечковой стимуляции на оборудовании Баламетрикс нормализует работу ствола мозга и мозжечка. В результате занятий не только улучшается физическая форма ребенка, но повышается пластичность головного мозга, преодолевается его функциональная незрелость. Это позволяет добиться рывка в формировании навыков адаптации и коррекции поведенческих нарушений.
Разработчиком обрудования Баламетрикс стал Фрэнк Бильгоу. На большой выборке он доказал, что дети, делающие на переменах упражнения на равновесие, координацию движений и развитие зрительно-моторной координации, более успешны в учебе. Этот простой факт и стал основой разработки его системы развития мозжечка как средства повышения успеваемости детей в школе. Именно он первым во время работы с детьми, плохо умеющими читать, выявил связь между двигательной активностью и изменениями навыков чтения. Тогда же Ф. Бильгоу разрабатывает специальный снаряд – балансировочную доску и придумывает целую серию упражнений на ней. Программа Фрэнка Бильгоу получила название «Прорыв в обучении». Она является результатом более чем 30-летних наблюдений и исследований. Программа уникальна по своей продуманности и системности и, что самое главное, неоднократно доказавшая свою эффективность.
Цель упражнений на оборудовании Баламетрикс – научить мозг правильно обрабатывать информацию, полученную от органов чувств, улучшить навыки речи, письма рукой, развить навыки чтения, концентрацию внимания, математические навыки, стимулировать развитие внимания памяти и понимания.
Показания для мозжечковой стимуляции:- Синдром дефицита внимания и гиперактивности
- Поведенческие расстройства
- Нарушениями устной и письменной речи
- Нарушениями аутистического спектра
- ЗПР, ЗРР, ММД,
- Дисграфия, дислексия, диспраксия
- Нарушения работы вестибулярного аппарата
- Нарушения координации движений и моторной неловкости
Результаты мозжечковой стимуляции: - Ускорение развития когнитивной сферы ребенка (внимания, памяти, восприятия, понимания, мышления)
- Стабилизация поведенческих нарушений, формирование навыков саморегуляции
- Улучшение зрительно-моторной координации
- Улучшение мануальных и графо-моторных функций
Вывод:Чтобы наше тело было сильным, красивым и выносливым, мы выполняем физические упражнения. Чтобы обеспечить нашему мозгу хороший тонус и продлить его молодость, мы также должны делать зарядку. Познавательные и мыслительные навыки можно улучшить через многократное и четко выстроенное выполнение упражнений на равновесие.
В ходе занятий повышается пластичность мозга, появляется возможность заполнить пробелы и восполнить недостатки функциональности базовых структур головного мозга. Улучшается успеваемость, навыки социальной адаптации, взаимоотношения в семье, стабилизируется психоэмоциональное состояние, ребенок обретает хорошую физическую форму, исправляется его осанка, заметно улучшается координация движений. Эффективность работы мозга повышается и проблемы, связанные с поведением и обучением, корректируются или сводятся к минимуму.
Основные блоки программы с использованием комплекса Баламетрикс:1 блок. Освоение балансира
2 блок. Комплекс упражнений с мешочками с крупой
3 блок. Комплекс упражнений с мячом-маятником
4 блок. Комплекс упражнений с цветной рейкой
5 блок. Комплекс упражнений с мишенью обратной связи
6 блок. Комплекс упражнений с телескопической стойкой
Балансир:- повышение скорости обработки информации мозгом;
- стимуляция обоих полушарий мозга;
- тренировка равновесия и координации.
Мяч-маятник:- составление прогнозов движения мяча;
- выполнение прогнозов;
- обработка результатов и их корректировка.
Если действие выполнено неправильно и результат не достигнут, мозг включается в процесс перекалибровки. Тренируются структуры мозга, которые обрабатывают визуальное пространство и движения в нем. Стоя на доске и работая с мячом-маятником, достигается интеграция между двумя полушариями мозга и возникают новый нейронные связи.
Цветная рейка:- стимуляция левого и правого полушария одновременно;
- развитие способности структурировать пространство;
- визуализации движения объектов в пространстве;
- планирование, выполнение, отслеживание, оценка, корректировка действий.
Рейка удерживается двумя руками. Руки движутся в унисон при ударе по мячу-маятнику, работа полушарий мозга синхронизируется, что также способсобствует возникновению межполушарных связей.
Набор мячей и мешочки с крупой:Вариативность веса и размера предметов позволяют развивать мелкую моторику, хватательные движения, координацию пальцев обеих рук, формирует чувство гравитации.
Мишень обратной связи:Одновременное использование балансира, мишени и мячей (мешочков) повышает производительность работы мозга. В процессе задействованы вестибулярная, тактильная, двигательная, слуховая и зрительная системы
.Телескопическая стойка с мишенями:Это тренажер высокой степени сложности. Ребенок не просто отбивает мяч-маятник, он самостоятельно задает траекторию движения. Даже взрослый не всегда может справиться с заданием. Успешное выполнение упражнения свидетельствуют о синхронизации полушарий и высоком проприоцептивном контроле.
